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    初一语文教学计划 初一语文教学计划

    来源:网友投稿 发布时间:2022-08-06 15:10:02

    下面是小编为大家整理的初一语文教学计划 初一语文教学计划,供大家参考。

    初一语文教学计划 初一语文教学计划

    [引言]初一语文的教学计划为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

    计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻,简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。这里给大家分享一些关于初一语文的教学计划范文,方便大家学习。

    一、学生分析

    初一学生的基础差异较大,而初一阶段的学习比较轻松,是打基础的时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。

    二、教材处理

    1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。

    新编语文教材以不同的主题划分“单元”,教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度,注重语文素养的整体提高;在使用新教材过程中,教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。

    2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力型课模。

    每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

    3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

    新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学,本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言知识。

    4、加强古典诗词和经典美文的诵读,扩充学生古诗词的积累量,凸显我校语文特色。

    在备课组工作方面,我们力求做到:

    (1)加强自身学习,强化学习性组织建设,享受教育;

    (2)向40分钟要质量,身教胜于言教。

    (3)每周的周一下午第一节是集体备课时间,定时、定地、定发言人,集思广益,总结上周教学,调整布置下周工作。

    三、本学期教学建议

    1、新教材的“减负增效”尤为重要,加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。

    2、阅读教学要以“点”带面,关注能力培养的不同层级目标,不断反思教学的实效性。

    写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

    3、在教学过程中,要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

    4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中,让学生在老师的引导下开展活动。

    此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

    一、指导思想:

    深入学习大纲精神,以量管理为中心,坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培养跨世纪的合格人才。

    二、学生基本情况:

    本人任教初一(2)班语文教学工作。本班有学生29人,男12人,女17人。经过一个星期的摸底,我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,习作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。

    三、加强教学能力:

    本人为了加强教育教学能力,今后的教育工作会做到:

    1、备好课是上好课的前提,钻研教材教案。

    2、常听课,吸收好的教学经验和教学水平。

    取长补短。

    3、购买教学书籍进行自学,更新知识,开拓视野。

    四、工作措施

    我边学边教的态度,虚心向有经验的教师请教。认真研读教学大纲,使教学目标明确,重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培养学生的阅读能力和表达能力。

    1、用普通话教学,要求学生回答问题是必须使用普通话,并教会他们掌握普通话的说话技巧。

    2、根据教学大纲要求,着重培养学生的阅读能力,在学习每篇文章课文之后,补充一点的课外阅读,既增强了学生的学习兴趣,增长了知识,又能提高学生的阅读能力。

    3、充分利用语文读本,提高学生的阅读能力。

    4、写作是学生学习语文的重要任务,先从基础学起,从学生的遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材,为写作打下基础。

    5、按时批改作业,发现问题及时纠正。

    一、教材分析

    本册共有30篇课文(其中讲读15篇,自读15篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

    二、学生情况分析

    所教班级七年级一班共95人,由于他们刚进入初中,还不太适应新课标教材,因此这学期的任务艰巨,希望通过我们师生共同努力,在期末考试中他们的语文水平有所提高。

    三、学期目标

    1、思想目标:

    在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

    2、知识目标:

    懂得记叙文的.基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。

    3、能力目标:

    通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

    四、保障措施

    根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

    1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

    2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

    3、要重视学生思维能力的发展。

    在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

    4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

    要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

    5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

    6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

    一、现状分析

    本学期我担任七1、2两个班的语文课。两班共有111名学生。其中有入学成绩的106名,平均分78。46。优秀率43%,及格率96。5%,另外有5名同学没有入学成绩。如果单看成绩还不算太坏。但是通过一周的了解和分析,发现如下问题:

    (一)语文基础知识太差。一篇自我介绍的作文,只有七名同学没有错别字,超过三分之二的同学错别字严重。有五分之一的同学两三句话就完事。

    (二)语言表达能力较弱。语文课上回答问题词语运用很关键,而学生表达能力普遍不强,词汇运用匮乏。

    (三)语文兴趣不浓。语文是我们的母语,也许是太熟悉,反而不够重视,语文中含蓄的语言美及人性美许多学生理解肤浅。

    (四)写作能力较差。

    二、本学期教学目标

    1、加强“双基”训练,突破识字、书写、释义的困难。

    2、增加阅读量,丰富课外知识。

    3、为学生创造表达的机会,学会说完整话、语文话。

    4、侧重小作文,小片段、随笔的写作。

    三、相关措施

    1、加强课前的字词预习,课上检查,课后练习环节,实行字词单元关制。

    2、坚持上阅读课,丰富知识,并做读书随笔。

    3、坚持写周记。

    不仅能及时了解学生思想动态,而且有利于真实情感的抒发。

    4、在备课中尽可能多的设计有利于学生表达的机会。

    四、活动安排

    1、书写规范字比赛。

    2、主题手抄报比赛。

    3、朗读比赛。

    4、优秀阅读随笔评选。

    一、争创模范班集体

    对于班集体,我一直要求学生要有强烈的集体意识,把自己的个人行为放到班级中来,时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以,本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。

    第一,鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》,重点从提高学生树立文明意识做起,从小事做起,建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课,积极参加义务劳动,为班争光。养成良好的生活习惯,保持周围环境的整洁卫生,也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初,及时召开班会,明确本学期的目标,要求学生树立强烈的责任感,要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开干部会议,鼓励、培养他们的管理意识和能力,争取使每个班干部都能胜任自己工作。

    第二,培养学生在学习中的竞争意识,形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。

    学期初,强化表扬上学期期末考试中奖励的优秀学生以及最有进步的学生,调动学生们互不服气的意识,使优秀学生相互学习,中等学生围绕优秀学生,较差生围绕中等生,形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任,我必须充分利用课间和自习课,及时了解学生的学习情况,进行辅导和督促。

    第三,融洽师生关系。经过一学期的接触交往,我和这个班的学生已经非常有感情了,我相信我真诚的爱和关心,他们是应该能够体会到的。另外,还要加强和家长的联系,争取家长的配合,更好地培养学生的行为习惯。

    二、再发掘培养一支合格的班干部队伍

    通过一个学期的锻炼,部分学生已经具有较强的工作能力,并且在工作中认真负责,将继续重用,同时发掘一批新的学生干部,以旧带新,使班里更多的学生了解学校的各项工作,培养更多的学生胜任班级管理,使大家都能参与到班级管理中来,作为班级的一个管理者,而不总是被管理者。

    三、积极配合学校各项工作

    结合学校的有关规定,在日常的学习生活中,积极完成学校布置的各项工作,进行每天的小打扫和每周的大扫除,并主动承担义务劳动。

    四、积极配合任课老师进行有序的教学工作

    积极探索新的素质教育的途径,配合任课老师,提高学生在各方面的学习兴趣,培养独立学习的能力,提高整体水平,建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况,以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

    又是一个新的开始,我相信凭借自己的工作热情和对学生发自内心的爱,自己在新学期的工作中一定能够顺利完成学校的各项任务,使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。

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