2023年关于纪委工作交流研讨材料【四篇】

下面是小编为大家整理的2023年关于纪委工作交流研讨材料【四篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

纪委工作交流研讨材料4篇

纪委工作交流研讨材料篇1

研讨交流材料

——关于口语交际教学心得体会

巢湖市团结路小学 陈凤霞

2012年的国培学习中，我聆听了很多一线教师的课堂教学，其中有节口语交际教学——《我爱吃的水果》，深有感悟和启发，觉得这么多年来教学上的一个疑惑终于有了答案，自己也有茅塞顿开的大彻大悟。

自从新课程改革轰轰烈烈地施行，一个个疑难也伴随而生，其中一个就是口语交际教学怎么教？对这个问题，我研究过，也请教过，这个问题一直困惑着我，直到那天听了刘老师的课，她给了我答案，让我仿佛在暗夜里找到一盏指路明灯，让我明白了我该怎样去着手这个问题，以下是我的一点看法。

一.依“标”——课标我看了好多次，但听了专家老师的课后，我觉得我不会看课标，没有一字一句的去深入钻研课标，正如专家老师所说，薄薄的课标，几十行的字里，包含着很多很多，我们要从其中寻找我们想要的答案，就要细细地研究它的每一个字，细想其中的每一句话，从中领悟它的话中话，而不能停留在文字的表面。

课标指出“口语要贴近生活，是听说双方互动的过程，教学要在互动的情境中进行。”，她就抓住了这么几个关键词：“贴近生活”“互动训练”“创设情境”，这几个词就告诉了我们口语交际教学的方法，即要寻找学生生活中的素材进行教学，要让学生有兴趣地参加并互动去口语交际，视情况给学生创造口语交际的情境，这样才会让学生达到口语交际的教学要求。这不仅是方法，也是评判口语交际课的依据。

二.寻法——即想办法。众所周知，好的教学方法，可以起到事半功倍的效果，使老师教的轻松，学生学得容易，而且学习效果好。刘老师在这里也给我们提供了很好的方法，如让口语交际与识字教学，阅读教学，写话教学相结合，特别注意与学生语文课以外的口语交际相结合。我觉得那个“特别”说得好。作为一个语文老师，其实也是孩子们生活的老师，引导孩子们观察生活，在生活中用正确的语言和别人交流，这是我们口语交际的教学目的。所以，训练不能仅仅停留在语文课以内，自然教法和内容也要延伸到语文课以外，到孩子们的生活中去。

三.实践——我们都知道实践出真理，不能光纸上谈兵，有了好的方法就要有好的实行计划，让这个方法结出我们想要的果子，过程中不能受到任何不必要因素的影响和干扰，自然这也是关键的一步。我们要想方设法去创造一切孩子们学习必要的条件，如情境。专家老师在教《我爱吃的水果》时，就创造了一个情境：让孩子们当推销员，向顾客推销自己的水果，这样结合实际生活的情境，不仅教会了孩子们有兴趣的介绍水果的特点，还学会了在生活中与别人正确交流，这不巧妙达到我们要的教学效果了吗？

四.总结——我们是年轻的老师，教学中如果发现好的教学方法，应当及时总结，反思，反馈，尽量完善这个成功的想法，做法，让它成为真正的能经受住考验的教法，去推广，让同仁们去借鉴，学习，提出更好的方法，这样对我们，对大家都是进步，都是成长。我们还应当借鉴学习别人好的教学方法，这就是所谓的经验吧。对于好的经验，我们都应该把它总结在我们教学成长过程中，为我所用，不断进步，我想这是我们作为教师一生的轨迹。

纪委工作交流研讨材料篇2

巩固基层基础 锤炼纯洁队伍

为推进农村惩防体系建设提供组织保证

xx县纪委、监察局

xx县地处省城xx南部，是中国古典文学大师罗贯中先生的故乡，也是全国四大葡萄名产地之一和山西老陈醋的正宗发源地，素有“文化名城、醋都葡乡”之美誉。现辖4镇5乡1个街道办事处、188个行政村和24个社区居委会，面积609平方公里，人口34万。现有17个党（工）委、44个党总支、726个党支部、党员14780名，其中农村党员11278名，占76.3%。

近年来，针对农村社会监督管理问题日益显现、农村事务决策程序监督不全面不规范、村干部违纪违法问题突出等情况，我们按照中央、省、市精神，结合实际，创新思路，从改进乡镇纪检监察工作体制机制出发，从履行纪检监察职能入手，从完善组织运行制度深入，努力构建农村惩防体系，促进反腐倡廉建设，为xx转型跨越发展和新农村建设提供了可靠保证。主要做法是：

一、重心前移，夯实基础，全面完善乡镇纪委工作体制

农村工作点多面广线长，随着农村党风廉政建设的不断深入，单靠传统的监督模式，很难监管到位。为此，我们以乡镇为重点，充实完善纪检监察队伍，实现了重心前移、关口前移，为推动农村惩防体系建设提供了强有力的组织保证。

一是创新机制，建立一支过硬队伍。我县高度重视乡镇纪委班子和纪检监察干部队伍建设，乡镇纪委书记全部由副科级领导担任，排序在同级党委委员之前。全县各乡（镇、街道）分别配备一名专职纪（工）委副书记，并兼任行政监察员，受县纪委和乡镇双重领导，县纪委、县委组织部共同决定副书记的职务任免，确保乡镇纪检干部专职专用。为切实选好、建好、管好这支队伍，县纪委、县委组织部、县编办联合出台了《关于在乡（镇、街道）设立专职纪委副书记的通知》。同时按照“纪检监察干部准入制度”的要求，在把好入口关、政治关、程序关上狠下功夫，比如：要求人选为占编的国家公务员、年龄在40周岁以下、大学以上文化程度等。经过群众推荐、集体研究、上级考察等公平、公正、公开的程序，一批学历高、能力强、思想素质过硬、热爱纪检监察事业的年轻干部走上了纪检监察工作岗位。目前，全县共有8名专职纪委副书记，其余2名因工作调整正抓紧选配。

二是上下联动，构建三级监督网络。我们按照中央、省、市纪委要求，加强监督网络建设。在县级层面上，从案件查处方面突破，加强对全县案件检查工作的指导，将10个乡（镇、街道）纪委书记、副书记分为两个片区，通过跟班办案、参与办案、指导办案等形式，协助县纪委监察局查处案件；
在乡（镇、街道）层面上，形成以乡（镇、街道）纪委书记为中心，副书记（行政监察员）专职指导、三名兼职纪委委员协助管理的抓纪检监察工作格局，不仅全面强化了乡镇纪检组织职责，而且有效解决了工作人员少、监督不力的问题；
在农村（社区）成立了农村纪检监督小组，加强对农村三资管理、阳光农廉网、农村民主议事的监督，真正形成上下联动、协调有力、监督有效的三级纪检监察监督网络。2011年以来，10个乡（镇、街道）纪委共接待受理群众信访320人（次），查办案件29件，开展监督检查153次，开展基层站所负责人评议127人（次），促进了农村党风廉政建设。

三是强化管理，形成一套考核体系。将乡镇纪检专职干部（纪委书记、副书记）纳入全县纪检监察干部考核管理范畴，以县纪委监察局考核为重点，实行任务目标“双百分”管理。从农村党风廉政建设、案件查处、信访、宣教等9个方面细化了49项考核细则，结合平时考核、年终考核、工作评议、综合排队四个步骤，作为评选全县纪检监察先进集体和优秀标兵的重要标准，也作为干部提拔任用的一项重要依据。去年以来，两名优秀乡镇纪委副书记被选调到县纪委监察局工作。

二、整合力量，履职尽责，全面优化农村监管保障环境

更加有效发挥乡镇纪委和专职纪检监察干部职能，是推进新形势下农村惩防体系建设的坚强保证。为此，我们在发挥职能、推进工作、提升效果三方面狠下功夫，全面优化农村监管保障环境。

一是建立保障的硬措施。先后为10个乡（镇、街道）配备了电脑、打印机、照相机、录音笔等办公办案设备。各乡（镇、街道）立足实际，克服办公场所小、经费紧张等困难，全力支持和帮助乡镇纪委开展工作。目前，全县10个乡（镇、街道）纪委实现了“十个一”，即：有一块牌子、一枚公章、一个独立使用的办公室、一套办公桌椅、一台专用电脑、一组宣传版面、一台打印机、一台照相机、一支录音笔、一个举报箱。在此基础上，各乡（镇、街道）主动为纪委开展工作及时提供车辆和经费保障。2012年6月，全县统一明确为每个乡（镇、街道）纪委单列每年不少于3万元的工作经费，纳入乡级财政预算。乡（镇、街道）纪委书记、专职纪委副书记每人每月享受220元的办案补贴也全部落实。

二是履行监督的双职能。今年以来，围绕在乡镇成立行政监察机构这一全新课题，县纪委三次召开常委会议，制定了《xx县乡镇行政监察工作职责》，赋予乡镇行政监察员“四项职能”：一是列席参加乡镇政府工作会议，监督政府及基层站所有关工作，主动参与重点工程建设项目落实情况的监督；
二是在乡镇纪委的领导下，受理、解决行政效能、工作作风以及损害人民群众利益的突出问题的投诉；
三是监察乡镇公职人员执行行政纪律和效能建设的行为；
四是履行执法监察、廉政监察和效能监察职能，确保政令畅通。2011年以来，乡镇纪检组织共监督发放强农惠农资金1168.4万元，对两起截留挪用、虚报冒领的违纪违法问题进行了查处。今年，对阳煤化工新材料园、青龙管业等重点工程的征地补偿款到位情况、乡镇工作人员执行纪律情况、在工程项目中吃拿卡要情况等进行了专项检查，促进了重点项目的推进。对乡镇政府工作开展监督，重点对办公场所修缮、农村道路“户户通”两项工程进行监督，行政监察员协助乡纪委对工程预算、质量、资金使用等情况进行监督，工程完工后督促资金使用情况及时公开。同时，乡镇纪委定期召开例会，对乡镇工作人员进行廉政监督，经常走访党员群众，向县纪委移交案件线索6件，自办农村财务问题2件，涉及金额9100元。

三是塑造干部的新形象。结合创先争优和保持党的纯洁性学习教育活动，加强对乡镇纪委干部、农村纪检监督小组的反腐倡廉教育。以党校为主阵地，集中组织20多名新任乡镇纪检干部和347名村主干、607名村纪检监督小组成员进行培训和轮训；
围绕贯彻落实《廉政准则》、《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》、《xx市推动农村改革发展十项经济监管制度》及我县的十项配套落实措施等内容，先后5次组织专题业务培训；
认真抓好警示教育，组织乡村两级干部观看警示教育片，参观xx县廉政教育基地，对农村干部违纪案件进行公开审理；
开展全县纪检监察干部“转作风、树形象、创一流”活动，乡镇纪检干部全部参与活动，通过演讲、外出参观等形式，切实用党的纯洁性锤炼一流乡镇纪检干部队伍。

三、规范管理，完善制度，全面提升主动服务基层意识

有效履行乡镇纪检监察职能，制度是关键。为建立实用管用的工作制度，我们坚持把制度建设落实到履行两项职能的各个环节。

一是建立履行职能的工作制度。以中纪发[2011]26号文件为指导，建立和完善了一系列乡镇纪委工作制度。包括党风廉政建设责任制度、乡镇党政领导班子成员包村落实农村基层党风廉政建设工作责任制度、定期召开乡镇纪委书记工作例会制度、县纪委常委包片联系乡镇制度、监督检查制度、案件保密制度等12项工作制度，对乡镇纪委的职责进行明确定位，乡镇纪委该做什么、怎么做一目了然。

二是建立提升服务的保障制度。由县纪委具体组织协调，在全县开展了“下乡住村、走遍村庄、服务群众、破解难题”活动，本着“县直服务乡村、乡村服务农民”的原则，成立乡镇党员服务中心和乡村两级便民服务点，县级事权下放乡镇。在履行监督和服务工作中，纪检监察职能进一步拓展，服务农村、服务群众、服务基层的实效性、针对性更加明晰，解决问题的机制更加畅通，乡镇纪检监察干部真正成为了“党的忠诚卫士、群众的贴心人”。

三是建立严格监督的检查制度。采取定期汇报与不定期督查相结合，日常工作督查与专项督查相结合的办法，定期召开工作汇报会，通报工作情况和存在的问题，明确下一阶段的要求；
对于重点案件、重要情况，下发督办通知书，要求随时汇报进展情况，使乡镇纪委始终与县纪委思想同心、目标同向、工作同步。

纪委工作交流研讨材料篇3

近年来，浙江中外运有限公司党委在上级公司党委的正确领导下，以党的十七届四中全会精神为指针，以科学发展观为统领，坚持从企业实际出发，改革创新，务求实效，在推动企业改革发展、加强改进党的建设实践中发挥积极作用。
一、加强党的组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用1、加强领导班子建设。结合公司党委工作计划，组织开展中心组学习，穿插经济、法律、时政、廉政、先进人物事迹等方面的内容，力求使领导班子能多方面了解相关知识，提高在市场经济条件下的工作能力。
2、认真抓党员队伍的建设，加强对入党积极分子的教育、引导和培养。
3、加强支部组织建设，理顺组织构架。进一步理顺新党委成立后的组织构架，撤并不符合组织管理要求的基层党支部，切实发挥基层党支部的战斗堡垒作用。
二、结合企业特点，开展创先争优活动
2011年以来，按照集团以及市外经贸党工委要求开展了第二轮创先争优活动。
在新一轮的创先争优活动中，我公司党委重点围绕安全生产、维护稳定、廉洁自律情况以及解决员工关心的问题等方面来进行承诺。各支部也有计划有步骤地推进创先争优活动。截止目前，我公司共19个党支部，党员345人，基本完成第二轮创先争优活动。。
三、加强理论学习，提高学识水平，提升业务能力
1、坚持中心组学习制度，大力推进学习型组织建设。公司党委

结合集团公司下发的各类学习文件和中央领导干部重要讲话精神，组织班子成员对党和国家的方针、政策有更深的了解与把握，切实运用到企业当前的经营发展工作中去。
2、积极做好党员日常学习安排，下发《共产党员读本》和《共产党员作业本》，同时要求各支部把学习宣传党的十七届四中、五
中全会精神和胡锦涛总书记的“七一”重要讲话精神作为公司党建
教育工作主要内容。
3、公司组织20余人参加宁波市外经贸局党员骨干培训，通过学习交流，全方位提升了广大党员的工作能力，强化了党性以及思想觉悟，促使党员骨干在各方面起到模范带头作用，进而促进公司各项工作的顺利开展与进行。
四、加强党风廉政建设，增强党员领导干部反腐倡廉意识。加强党员干部对有关规定和制度的学习和自我教育，在党员干部中开展学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《国有企业领导人员廉洁自律七项要求》，重点布置，重点检查。
五、指导团、工工作，引导良好的企业文化。
以人性化、科学化、趣味化、知识化为宗旨，坚持日常活动制度化，大型活动多样化，创新活动载体，着力丰富职工文体活动。如组织员工观看爱国教育影片、开展迎国庆唱红歌比赛、组织公司羽毛球比赛等。其中公司以纪念建党90周年为契机，举办了以“重温党的光荣历史，牢记党的宗旨使命”为主题的党日活动，邀请党校老师进行党课教育，并组织观看了《建党伟业》。七一期间，公司党委庆祝建党90周年职工文艺汇演在宁波逸夫剧院成功举行。公司还积极组织

开展走访老党员、老干部活动。做好评选、推荐和表彰先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者工作。大力宣传先进典型。
活动充分展示了外运职工的精神风貌，提高职工综合素质，弘扬积极向上的企业精神。
接下来，我们将从以下几个方面加以改进和提高：
1、继续开展保持共产党员先进性教育，把保持先进性教育贯穿于支部建设的全过程，使之成为支部的一项日常工作。
2、努力抓好入党积极分子的教育培养工作，并注意在青年职工和业务人员中建设一支充满活力的党员后备队伍。
3、进一步建立健全党委会、支部大会、民主生活会等党的组织工作制度，并抓好落实，形成加强党的组织建设的长效机制。
4、充分利用生产经营间隙和节假日，组织党员开展寓教于乐、丰富多彩的教育娱乐活动，增强公司的团队精神，提高党组织的凝聚力、战斗力。

浙江中外运有限公司2011年10月

纪委工作交流研讨材料篇4

交流研讨发言材料
交流研讨发言材料


各位专家、各位领导、各位老师：
大家好，非常荣幸能够代表课题研究组发言。下面我将就我们29中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个具体地介绍。
利用网络开展教研活动这一想法的产生，缘于学校的一次具体情况。年月，教研组长吴莲子老师决定召集全校语文老师进行一次集体的教研活动，以探讨教师该如何在教学中进行自主教学的问题。由于学校存在住读部和走读部两个校区，如果按照以往开会的方式进行，那么全校语文老师就必须停课调课。这个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的尴尬。就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：我们可以利用网络平台突破教研上的障碍。罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：网上教研是我们29中学实现数字化管理的一个重要的方面，应该进行积极的尝试和探索。现实的需要、老师们的认可加上领导的支持，因此语文组和信息中心的老师们立刻就行动起来决定利用这次教研活动的契机，进行一次网上教研活动的尝试，以突破传统教研方式的局限，提高我校教研活动的效率。
在这次教研活动开始之前我们初步设定了以下两个方面的目标：一是教学目标，一是教研目标。
在教学目标方面我们想要达到的效果是：课前，利用网络进行学前调查，了解学生对于文本的兴趣、感悟、求知需求，并在班级范围内交流沟通;其次，上课时进一步培养学生自主学习的能力，引导学生掌握一些对“写人记事”类文章进
行自主学习的基本方法;最后，在课后让学生利用网络进行自主学习成果更大范围的展示、交流，并对自己的学习表现进行评价，以提高学生自主学习的兴趣。
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在教研目标方面我们想要达到的效果是：1、利用网络教研对教师教学进行指导和帮助;2、论证网络教研的可实施性，探索网络教研所需基本硬件设施及教研资构成;
3、突破传统教研“一言堂”的限制，调动所有教师的教研积极性，充分发挥他们的主动性，形成“学术争鸣”的气氛;4、突破传统教研时间、空间的限制，进行开放式、可持续性的教研活动;5、反思网络教研的有利、不利因素，为后期研究的进行提供借鉴;
为了实现以上两方面的目标，我们的工作主要分为以下三个步骤：一、前期工作：完成教研资的准备;1、网络平台的选择：
鉴于本次教研的基本目的之一是让参加教研的老师了解其他老师对同一问题的看法和观点，并形成一种互动交流的气氛，同时让教研不受时间和空间的限制。因此，教研平台必须满足以下条件：可进行一对一、一对多的互动交流;交流信息必须一直存在，不会因为下次登陆而自动消失;平台可以存放文字、图片、影像、声音等形式的信息资、还能随时链接其他的外界资、信息;
因此，在moodle、、msn、blog、51等可进行互动交流的网络平台中，我们经过慎重比较，决定以“moodle”平台做为这次网络教研的服务平台;
(请专家看大屏幕
登陆网上moodle平台，通过网站左边的“申请课程”按钮，申请了课程，给这个课程命名为“__市课题城市中学教研信息化建设策略研究之__29中学语文教研探究”。几天后，课程被批准。
2、教研资的构成：
本次教研选择初中二年级上期“《老王》自主阅读课”为对象，需要上传到网络提供给全体参加教研的老师浏览的信息包括：
(1理论依据;(2教学记实;(3教研专区;二、中期工作：教研实施过程;1、教师登陆平台获得参研权利：
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老师们登陆moodle平台所在网站后，完成个人信息注册。只要点击此课程名称并选修，就可以看到关于这个课程的所有资。通过点击，进入任何一个资，就可以参与评价讨论，这就意味着老师们获得了加入到这个教研活动中的权利。
2、发布“理论依据”
我们在这个版块中发布了与自主学习、网络教研相关的教育理论文章，使参加教研的老师能够找到与该课程、该教研方式相关的教育理论、教育信息、教育观念等，以方便他们对课程、对教研进行科学的评价。
3、发布“教学记实”
我们将本版块分为以下五个栏目：课前调查、教案指导、课堂视频、成果交流、相关链接等文字、图片、影像资料，并按时间顺序发布相关内容。
中放置的是学生在未进行自主学习前对对于文本的兴趣、感悟、求知需求的调查表，让参加教研的老师们了解学情;
中放置的是授课教师个人接受全体参研教师的指导和帮助的相关信息;我先发布“《老王》教案”一文，以征求语文组老师的建议。参研老师根据对自主学习理论的相关认识和了解，对教案的科学性进行评价。通过点击文本右下脚的“回复”键，就可以对这个教学设计中不合理的地方提出自己的看法和建议。同时发布者可以对老师们的回复进行再回复，或者进行解释，或者进行补充性说
明等。
从而实现一对一、一对多的有针对性的讨论和交流。并且使每一位参研教师均能提出自己的见解和看法，形成一种学术的争论气氛。例如：

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