高一物理上册复习学案

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　　【导语】进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。高一频道为正在努力学习的你整理了《高一物理上册复习学案》，希望对你有帮助！

　　【篇一】

　　一、教学目标

　　1.知道曲线运动的一些特点，条件，速度的规律

　　2.理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线

　　3.知道圆周运动，并掌握匀速圆周运动的相关规律

　　二、教学过程

　　（一）曲线运动

　　1.曲线运动的含义与特征

　　问1、曲线运动一定是变速运动？问2、如何确定曲线运动速度方向？

　　问3、曲线运动条件是什么？问4：力的方向与曲线弯曲方向有关系？

　　合运动与分运动的关系

　　1）独立性2）等时性3）等效性

　　问题：两个直线运动的合运动可以是什么运动？

　　高一曲线运动的复习教案例1：船在静水中的速度与时间的关系如图甲所示，河水的流速与船离河岸的距离的变化关系如图乙所示，则当船沿渡河时间最短的路径渡河时

　　A．船渡河的最短时间为60s

　　B．要使船以最短时间渡河，船在行驶过程中，船头必须始终与河岸垂直

　　C．船在河水中航行的轨迹是一条直线

　　D．船在河水中的速度是5m/s

　　（二）平抛运动

　　平抛运动的规律

　　以抛出点为坐标原点，水平初速度v0方向为沿x轴正方向，竖直向下方向为y轴正方向，在该坐标系下，对任一时刻t．

　　（１）速度

　　分速度：高一曲线运动的复习教案，高一曲线运动的复习教案；合速度：高一曲线运动的复习教案；

　　方向：tanθ=高一曲线运动的复习教案，高一曲线运动的复习教案为合速度高一曲线运动的复习教案与x轴夹角

　　（２）位移

　　分位移：高一曲线运动的复习教案高一曲线运动的复习教案，高一曲线运动的复习教案高一曲线运动的复习教案；合位移高一曲线运动的复习教案高一曲线运动的复习教案；

　　方向：高一曲线运动的复习教案高一曲线运动的复习教案，高一曲线运动的复习教案为合位移与x轴夹角．

　　（３）时间

　　若竖直方向位移一定，由y=高一曲线运动的复习教案得t=高一曲线运动的复习教案（由下落的高度y决定）

　　若水平方向距离一定，则时间由t=x/v0

　　（４）轨迹x=voty=高一曲线运动的复习教案由二式得高一曲线运动的复习教案----抛物线

　　高一曲线运动的复习教案（５）推论：做平抛（或类平抛）运动的物体在任一时刻、任一位置处，其末速度方向与水平方向的夹角为θ，位移与水平方向的夹角为φ，则tanθ=2tanφ．

　　高一曲线运动的复习教案（2016江苏有A、B两小球，B的质量为A的两倍．现将它们以相同速率沿同一方向抛出，不计空气阻力．图中①为A的运动轨迹，则B的运动轨迹是（）

　　（A）①（B）②（C）③（D）④

　　高一曲线运动的复习教案例2；某同学在某砖墙前的高处水平抛出一石子，石子在空中运动的部分轨迹照片如图所示．从照片可看出石子恰好垂直打在一倾角为37°的斜坡上的A点．已知每块砖的平均厚度为20cm，抛出点到A点竖直方向刚好相距100块砖，求：

　　1石子在空中运动的时间t；

　　2石子水平抛出的速度v0.

　　高一曲线运动的复习教案例3.在研究平抛物体运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长l＝1.25cm，若小球在平抛运动中先后经过的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为v0＝＿＿＿＿＿＿用l、g表示，其值是＿＿＿＿＿g取9.8m／s2．

　　（三）匀速圆周运动

　　1、描述圆周运动快慢的物理量：

　　线速度v、角速度ω、转速n、频率f、周期T

　　2、匀速圆周运动的特点及性质

　　向心加速度：方向，物理意义，向心加速度的大小

　　向心力：方向，向心力的大小，向心力的来源

　　3.两个有用的结论

　　①皮带上及轮子边缘上各点的线速度相同

　　②同一轮上各点的角速度相同

　　【篇二】

　　1、知识与技能

　　（1）知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；

　　（2）理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；

　　（3）能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件；

　　（4）能够应用动能定理解决简单的实际问题。

　　2、过程与方法

　　（1）运用归纳推导方式推导动能定理的表达式；

　　（2）通过动能定理的推导理解理论探究的方法及其科学思维的重要意义；

　　（3）通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定律，掌握运用动能定理分析解决问题的方法及其特点。

　　3、情感、态度与价值观

　　（1）通过动能定理的归纳推导培养学生对科学研究的兴趣；

　　（2）通过对动能定理的应用感悟量变（过程的积累）与质变（状态的改变）的哲学关系。

　　教学重点：动能的概念；动能定理的推导和理解。

　　教学难点：动能定理的理解和应用。

　　教学过程：

　　第七节动能和动能定理

　　1、对“动能”的初步认识

　　追寻守恒量中，已经知道物体由于运动而具有的能叫动能，大家先猜想一下动能与什么因素有关？应该与物体的质量与速度有关。

　　你能通过实验粗略验证一下你的猜想吗？（物体的动能与物体的质量和速度有什么关系）。

　　方案1：让滑块从光滑的导轨上滑下与静止的木块相碰，推动木块做功。

　　实验：（1）让同一滑块从不同的高度滑下；（2）让质量不同的滑块从同一高度滑下。

　　现象：（1）高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多；（2）质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多。

　　实验结果：

　　（1）高度越大，滑块滑到底端时速度越大，在质量相同的情况下，速度越大，对外做功的本领越强，说明滑块由于运动而具有的能量越多。

　　（2）滑块从相同的高度滑下，具有的末速度是相同的，之所以对外做功的本领不同，是因为滑块的质量不同，在速度相同的情况下，质量越大，滑块对外做功的能力越强，也就是说滑块由于运动而具有的能量越多。

　　归纳：物体的质量越大、速度越大物体的动能越大。

　　方案2：被举高的锤子下落可将铁钉钉入木板中，高度越高，锤子越重具有的动能越大，钉铁钉得越深。

　　2、对“动能的变化”原因的初步探究

　　前边我们学过，当力对物体做功时会对应某种形式的能的变化，例如：重力做功对应于重力势能的变化，弹簧弹力做功对应于弹性势能的变化，那么什么原因使物体的动能发生变化哪？

　　（1）多媒体演示实验：

　　实验1：小球在空中下落过程，重力做正功，动能增大。

　　实验2：沿粗糙平面滑动的小车由运动到静止，由于摩擦阻力做负功，小车的动能减小。

　　（2）学生观察实验现象（要求学生观察物体在运动过程中受力、各力做功，及物体动能的变化情况？

　　（3）得出结论：外力做功（牵引力、阻力或其它力等）是物体的动能改变的原因。

　　3、定量探究：外力做功与物体动能的变化之间的定量关系

　　（1）就下列几种物理情境，用牛顿运动定律推导：外力做功与物体动能的变化之间的定量关系。

　　用多媒体展示：

　　情境1：质量为m的物体，在光滑水平面上，受到与运动方向相同的水平外力F的作用下，发生一段位移L，速度由V1增加到V2

　　情境2：质量为m的物体，在粗糙水平面上，受摩擦力的作用下，发生一段位移L，速度由V1增加到V2

　　情境3：质量为m的物体，在粗糙水平面上，受到与运动方向相同的水平外力F和摩擦力的作用下，发生一段位移L，速度由V1增加到V2

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