新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率

　　摘 要：新时期教学改革不断前进的过程中对教学提出了新的要求，其中对于小學语文教学来讲，提升小学语文课堂教学效率受到高度重视，而且在课改中出现了许多新的教学理念、方法，对于提升小学语文教学效率的产生积极影响。本文主要是对新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用，对小学语文教学的发展产生一定的帮助。
　　关键词：课程改革；小学语文；课堂效率
　　中图分类号：G62 文献标识码：A
　　文章编号：1673-9132（2019）10-0093-01
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.083
　　小学语文教学是学生学习语文的基础阶段，对学生的成长有着基础性作用，在素质教育全面深入的背景下，小学语文教学发展既迎来机遇，同时也面临着巨大的挑战，需要引起我们的注意，在实践中，通过更新教学理念与方法，来推动小学语文教学模式的变革，使小学语文教学实现新发展和新变化。从而在实践中帮助学生掌握科学的学习方法，树立正确的学习态度，不断提高学习质量和效率，实现个人的全面发展。
　　一、小学语文课堂教学现状概述
　　在现阶段，小学语文课堂教学现状可谓是喜忧参半，在实践中需要我们引起足够重视，不断实践解决问题，实现教学的全面健康、可持续发展。在调查分析之后我对其现状作如下分析：
　　（一）小学语文课堂教学朝着健康方向发展
　　在新时期社会主义市场经济繁荣发展，在此背景下社会主义文化事业也在不断发展，教育作为文化事业的重要组成部分，在整个实践中取得了前所未有的成就，与此同时在语文教学自身也在不断的变革之中，教学内容和模式更加趋于完善，教学呈现出多样化的特点，对学生的全面发展起到了积极的作用。总之，从整体上看小学语文教学朝着健康方向发展。
　　（二）小学语文教学存在效率不高的问题
　　小学语文教学在具体实践中仍然存在一些问题，这些问题的存在阻碍了小学语文教学的效率的提高。经过深入的调查以及分析，可以总结为以下几个方面：
　　1.教学理念陈旧带来的不利影响。通过对当前的小学语文教学进行研究可以发现，部分教师在教学观念以及方法上仍然比较落后，这对于新的教学方法和观念的推广无疑是不利的，成为了阻碍小学语文教学进一步发展的拦路虎。对于教学效率以及教学质量的提升形成了重大的阻碍。
　　2.教学基础设施不完善。教学基础设施是推动小学语文不断向前发展的重要保障，然而当前小学语文教学的进一步提高还缺少必要的教学设施进行支撑，不利于小学语文教学的高效发展。
　　3.教学参与者素质不符。新时期教学发展的过程中对教师的要求在不断提高，尤其是小学阶段更是如此，但是在我们实践中我们发现教师的综合素质与实践发展不相符合，导致不少教学方法的使用不到位，影响了教学质量和效率。
　　二、小学语文教学效率提高的路径探讨
　　在新课改背景下，提升小学语文课堂教学效率势在必行，通过对于当前小学语文在课堂教学中存在的问题进行分析，我们可以从如下几个方面进行改进：
　　（一）大力发动宣传，转变教学理念
　　必须充分借助于媒体设备的力量，对新课改背景下的学新变化进行全面的宣传和介绍，通过不断的宣传，从而使教师的教学理念得到转变，摒弃传统的教学观念，实现教学理念的更新和升级，打好思想基础，为提高小学语文教学效率打下坚实的思想基础。
　　（二）更新教学理念，转变教学模式
　　新时期课程改革在全面深入，为教学发展带来新的教学理念和方法，在教学中要坚定不移地加以落实，使得其在教学中得到应用和普及，提高教学质量和效率，具体的可以采用以下几种教学方法：
　　1.小组合作学习法。小组合作教学法是新时期出现的一种新的教学理念，在小学语文教学中要积极使用这一方法，比如说在讲授《乌鸦喝水》的过程中，在课堂教学的过程中，教师可以采用小组学习的方式，对于学生进行合理的分组，进行教学任务的分配，引导学生开展小组讨论和交流。从而不断提升学生的综合素质，实现课堂教学效率的提升。
　　2.多媒体教学法。在教学的过程中要充分利用新时期的信息技术，丰富课堂教学手段，吸引学生的兴趣，比如说在讲授《吃水不忘挖井人》的时候，充分利用多媒体，将故事讲授给学生，换一种方式传授知识，同时利用网络资源，将与课文相关的视频、图片等资料展示给学生，提高学生的学习兴趣，以兴趣为导向，提高教学效率。
　　（三）完善培训机制的建设，推动专业素养的提升
　　在新的时代条件下，教师只有积极转变观念，在实践中主动参与学校组织的培训教育，不断更新自身专业素质，在教学中更好地发挥作用。为了使个人的素质得到有效的提升，教师必须开展终身学习，在教学实践中不断进行自我提升，为小学语文教学的全面发展提供源源不断的智力支持和方向保证。
　　三、结语
　　小学语文课堂教学效率的提升是教学改革全面深入的具体要求，在实践中要从现状入手，吸取经验教训，为小学语文课堂教学效率的提升打下坚实的基础。同时要紧握时代脉搏，从时代发展中吸取营养，积极使用新的教学理念和方法，更新传统教学理念，完善教学基础设施，丰富教学手段。此外，教师要积极转变角色地位，将课堂交给学生，充分发挥引导作用，实现小学语文教学效率的提升。
　　参考文献：
　　[1]胡礼兵.精彩课堂不曾预约——谈小学语文课堂教学中的非预设生成[J].北方文学（下半月），2010（6）.
　　[2]莫媛.小学语文课堂教学如何“活”起来[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2010（s1）.
　　[责任编辑 万淑蕊]
　　作者简介： 张莲英（1973.9— ），女，汉族，甘肃兰州人，一级教师，研究方向：小学语文教学。

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