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    坐井观天教案 《坐井观天》教学设计

    来源:网友投稿 发布时间:2022-03-27 15:03:58

    下面是小编为大家整理的坐井观天教案 《坐井观天》教学设计,供大家参考。

    坐井观天教案 《坐井观天》教学设计

    《坐井观天》教学设计

    教学目标:

        1.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话。

        2.抓住重点词句,理解课文内容,体会故事寓意。

        3.把握看问题、认识事物的正确方法。

    重点难点:

        1、让学生理解青蛙和小鸟对天有多大持的不同的观点;
    理解“坐井观天”的意思。

    2、理解为什么青蛙和小鸟对天有多大持的不同的观点;
    理解“坐井观天”的寓意。

    教学准备:多媒体课件

    教学过程:

    一、课前热身

        师:小朋友们,在上课之前,老师想先考考你们,还记得这些词语吗?(课件1出示词语)1、出示词语(指名读----齐读)

    坐井观天    回答   口渴    喝水    说大话弄错    无边无际   大得很哪    抬头

    二、激趣导入

    为了奖励你们,老师给你们带来了一个有趣的故事,想听吗?从前啊,有一口古老的井,井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底,从来没有出去过,就这样平静地生活了很久。终于有一天,飞来了一只小鸟,落在井沿上,它们之间发生了一件什么事呢?今天我们就来继续学习《坐井观天》这个寓言故事。

    请同学迅速把书翻到58面,大声读读这个故事。

    三、初读课文,了解大意

    1、学生自由朗读课文。注意读准每个字,读通每句话。

    2、想一想:

        故事的主要人物是谁?(青蛙和小鸟)它们在争论什么?(天有多大)

    青蛙认为天有多大?(只有井口那么大。)小鸟认为天有多大?(无边无际,大得很。)

    四、学习课文,理解内容

    1、课文中讲青蛙住在什么地方?(井底)

        板画,井,把青蛙移到井里

    2、那么小鸟从哪儿来呢?(从天上飞来,落在井沿上)将小鸟移到井沿。

        指图理解:井沿:就是井边。

    过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,找出它们的对话,用“--------”画记出来。

    一共有几次对话?谁来读出他们的第一次对话?

    3、对话导读,理解。

    【出示第一次对话】

        ①请同学们自由读一读第二段和第三段,你从这次对话中知道了什么?

        ②假如你是这只小鸟,飞了一百多里,你会有什么感觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试?

        ③1、2组读青蛙的话,3、4组读小鸟的话,老师来叙述。

    过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里,觉得更奇怪了,而且一点儿也不相信,我们来看看他们的第二次对话。     

    【出示第二次对话】

    ①谁找出他们的第二次对话读读?

    ②从这次对话中,你知道青蛙认为天多大?(井口那么大)小鸟眼中的天是什么样子的?(无边无际,大得很)可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话,说大话是什么意思?就是吹牛,说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。

    ③再读青蛙说的话,这句话是个什么句子?(反问句)谁来读读?

    改换句式:请看青蛙说的这句话,师读, “还用飞那么远吗?”意思就是说“不用飞那么远。”

       ④指导朗读:青蛙的话应该怎么读?(读出不相信的语气)-------指名读

    小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-----------指名读

    师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。

    过渡:一个认为天只有井口那么大,另一个认为天无边无际,而且谁也不肯认输,你们瞧!

    【出示第三次对话】

    ①1、2组齐读青蛙的话,3、4组齐读小鸟的话。

    ②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了?(青蛙)你们的意见相同吗?

    你们都认为青蛙错了,为什么它眼中的天就只有井口那么大呢?

    4、小实验:

    我们先来做个小实验,把书卷起来,卷成一个纸筒,往上面看,你能看到多大的一片天?指名说。我们的视线被纸筒挡住了,看到的只是一小部分。

    小结:青蛙不就是这样吗?它一直生活在井里,视线被井壁挡住,所以它看到的天只有井口那么大。

        5、想象

        小鸟为什么会认为天无边无际呢?因为它一定飞过很多地方,从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下,你就是那只可爱的小鸟,你飞过哪些地方?看到了一些什么呢?

    边想象边说句练习。(小鸟展开翅膀飞呀飞,飞过高高的山,飞过广阔的田野,飞过茂密的树林,飞过蔚蓝的大海------------)

    你们飞过那么多地方,有没有看到天的边际?可是青蛙不相信啊,你有什么好办法让它相信呢?(让它跳出井口来看看)

    五、总结拓展,揭示寓意

    1、【想象第四次对话】

    ①假如这只青蛙真的跳出水井,它将会看到一些什么?(很大一片天空,美丽的风景)

        ②那它可能会说些什么呢?小鸟又会说什么呢?------ 指名说。

        ③创造想象,续编第四次对话。

    青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一下子惊呆了,看见了_______________,于是对小鸟说:“________________”。小鸟说:“___________________________”。

        2、揭示寓意

        学习了坐井观天这篇课文,你喜欢课文中的谁呢?为什么?

    所以我们认识事物要像小鸟那样站得高,看得远,才能看得全面,不能像青蛙那样目光短浅,还自以为是。如果青蛙会跳出井来看看,说明它能够听取别人的建议,这一点还是很可贵的。我们班还有很多同学坐井观天,不懂的东西还有很多,老师希望你们多学知识,多看,多听,多想,多问,做一个见多识广,多才多艺的人,千万不要做“井底之蛙”哦。

    六、板书设计

                         小鸟

                                  站得高

    12坐井观天   

                                  看得远

                         青蛙


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